Павел ЕГОРОВ, Превратит ли ИИ учеников в лодырей?
Что пугает в ИИ? То, что он может выдать некорректную, ошибочную информацию. Но на то я и учитель, чтобы её проверить! Сейчас есть официальные образовательные платформы, появившиеся в карантин, где часть заданий составляется с помощью ИИ, конечно, под контролем специалистов-педагогов.
В прошлом году с моими третьеклашками мы готовили работу для научной конференции в школе на тему “ИИ, кто ты — друг или враг?” Дети изучили материал и пришли к выводу, что главное при работе с ИИ — включить мозг. Поэтому без базовых знаний и определенных моральных качеств давать его детям — все равно что бросать в открытое море людей, не умеющих плавать.
Внедрять ли ИИ в началке — большой вопрос для меня. Лучше оставить для среднего звена. Не все дети приходят в первый класс подготовленными. Как можно говорить об искусственном интеллекте, если ребёнок не овладел элементарными навыками чтения и письма? Детям нужно привить любовь и интерес к учебе, пытливость, тягу к открытиям.
Нужно не забывать и о том, что страна не состоит из мегаполисов, сотни школ в глубинке испытывают проблемы с выходом в интернет. А образование должно давать все же равные возможности. Может, сначала нужно поднять уровень оснащения школ в глубинке?
Важно помнить, что искусственный интеллект не замыкается только на чате GPT, который многие используют, чего уж скрывать, для списывания. Его возможности гораздо шире.
Но сначала нужно привить школьникам принципы академической честности — ребёнок должен понимать, что ИИ — это инструмент для познания, а не универсальный подсказчик для лентяя. Что большую долю работы делает человек, и ценно то, что создано человеческим талантом, знаниями.
Учителя, помните: как вы преподнесете своим ученикам ИИ — так они и будут его воспринимать. Если вы только критикуете, не интересуетесь, то можете отстать от детей, потерять их доверие и авторитет. Поймите, они все равно с ним познакомятся. Только как тогда они будут смотреть на вас?
Большая проблема — дороговизна курсов по ИИ. В последнее время на них бум — обучение работе с тем же чатом GPT, ИИ. На выходе — корочка, которая ничего не даёт. И цена, неподъемная для педагога, — 40 тысяч тенге. Но кому-то нужна корочка, а другим важнее результат. Есть и бесплатные платформы. Например, такой курс есть у центра педагогических инноваций A’LEM. После его окончания я транслировал знания уже в своей школе, каскадно обучая коллег.
Понимаю, что практическое применение ИИ в наших школах может вызывать вопросы: где найти ту армию педагогов, которая станет вести новый предмет? должен ли он стать отдельным предметом? Здесь, уверен, все должно быть по любви. Нельзя заставить читать этот курс из-под палки. Но не стоит отдавать эту миссию только учителям информатики — я знаю многих таких, которые не могут ответить ни на один интересующий меня вопрос по этой теме. Не горят, неинтересно. А педагог должен развиваться, иначе — застой и выгорание.
Павел ЕГОРОВ, учитель начальных классов